【必备】语文工作计划集锦6篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的语文工作计划7篇，欢迎阅读与收藏。
语文工作计划 篇1一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、培优辅差内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，
不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在
优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生
改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
语文工作计划 篇2指导思想：
为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。
培优对象：
卢怡冰 张紫阳 李逍 熊思琪 李璐瑶
辅差对象：
吴汉 余英豪 徐安安 张文杰
制定目标：
中考中语文成绩力争优生率25%以上，全班及格率达80%。
制定内容：
一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。
1. 经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到语文的短期提升效果。
2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。
二、制定有效的培优补差措施。
利用课余时间和晚自习,对各种情况的学生进行辅导“,因材施教、对症下药”,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下:
1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。
2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。
3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；第二层:“选做题”（中等题）,第三层“思考题”（拓广题）。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。
4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。
三、值得注意的几个问题:
1. 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。
2. 根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。
语文工作计划 篇3本学期，本学科中心组将在教务处、科研处、人事处等部门工作的指导下，以培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展为目标，把握教改契机，积极推进基础教育课程改革，同时结合学科自身特点，进一步完善和深化学科的教学改革，现特制订工作计划如下：
一、加强理论学习，深化学科改革
1、加强本学科组教师业务学习和理论学习，利用网络、书籍等媒体资料积极学习，共同探讨，并且将这些理念运用到实际教学中，在实践中不断探索，不断总结出适合职教发展的方式方法。
2、加强组内合作和组间合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
二、重视青师培养，打造“三力”队伍
1、重视青年教师的培养，鼓励并督促青年教师踊跃参加各类赛教活动。
2、为青年教师提供平台，以老带新，以老帮新，一起研究一起学习，共同进步，努力打造一支具有“研究力、指导力、创新力”的“三力”队伍。
三、开展扎实活动，提高教研实效
1、积极思考，积累资料，为学校的语文学科建设作出贡献。
2、加强课题研究，能积极主动参与各级各类的课题建设活动。
3、积极参加省“教海探航”、“职教论坛”等征文活动，积极参与省市级各级各类的征文比赛，切实提高本组教师的科研热情和科研能力，提升自身的科研能力和科研建设水平。
4、配合学校工作，为自身长远发展考虑，积极参与“微课”建设活动。
5、进行课堂教学研讨活动，做好每一次的听课议课，多交流多探讨，在活动中发现、研究、解决问题。
< ……此处隐藏1393个字……学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”，发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处，又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。4.配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5.围绕“20+20语文素养提升工程”，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划地背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
6.各班在本学期都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
语文工作计划 篇6指导思想：
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的.领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。
本学期语文教研工作，以提高教师素质为目标，优化课堂教学，突出“课程改革”这一核心，全面提高教学质量，促进学生健康、和谐、全面发展和语文综合素养的形成。
主要工作：
一、 强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
二、 努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
1、改变教研形式。
学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。每个年级组制定切实可行的研讨主题，开展“青年教师教学风采展示”活动。
2、提高广大语文教师的语文素养。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友，每人在本学期之内读一本关于教育的书籍，写教育笔记，作好教育阅读反思。
三、 课题研究
本学期，每个年级组继续研讨上学期制定的课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。
四、进一步重视写字教学的研究。
在上学期举行的全区“写字教学专题研讨会”的基础上，本学期重点落实对学生的书写习惯、书写方法、书写质量等进行全面调研和指导，并进一步研究写字教学评价方法。
增强质量意识，有计划地举行学科竞赛。以强化教学质量意识，全面提高学生的语文学习质量。举行书法竞赛（低年级铅笔字；中年级钢笔字；高年级毛笔字）、美文诵读比赛。
五、各年级活动安排：
一年级语文教研计划
一年级学生经过老师的严格训练已懂得一些书写要求，能写出端正、整洁、规范的汉字。本学期，继续重视对习字册使用的指导，强化学生的书写能力。每月组织学生进行一次写字比赛。（可以在班内进行，也可以在年级中进行。）在加强书写习惯训练的同时，也要流利学生的朗读训练。这不仅要抓好学生的读写姿势，更要突出对学生的朗读指导，强调个性化情感的体验，举办朗读比赛。在抓课内阅读的同时，鼓励学生进行课外阅读，通过阅读活动。
二年级语文教研计划
本学期是低年级向中年级过渡的关键学期，将围绕识字、写字、朗诵、背诵、口语交际、写话等重点， 加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。
培养勤查字典，主动识字的习惯，开展查字典比赛，更好地掌握两种查字典方法，用于阅读和写作。
继续培养勤于朗诵、背诵、乐于课外阅读的习惯，开展读书活动，班级故事会。
继续掌握正确的写铅笔字的方法，练习准确，美观地书写，进行我是小小书法家硬笔书法比赛。
三年级语文教研计划
一、教师加强自身学习，丰富文化底蕴，不断更新知识，厚实内功。
二、优化集体备课活动，发挥集体智慧效应，可尝试一堂课多种设计，多种教法，在实践基础上，总结经验。
三、注重学生平时知识的积累，好词好句摘录。加强口语交际训练。
四年级语文教研计划
一、教师加强自身学习，不断更新知识，厚实内功，以适应课改需要，推动新课程改革。参加全区新教材培训。
二、教师通过实践，互荐有创意，可操作的教学经验。
三、认真参加学校的赛课活动，力争体现课改年级的特色，并以此带动集体备课的最优化。
四、结合年级教材及学生特点，组织各种竞赛活动。
1、每月开展成语乐园系列活动，激发学生对成语的学习兴趣，提高学生对成语的理解，运用能力。
2、鼓励学生，养成读好书作摘抄的习惯，学期末评选读书摘抄明星。
3、结合教材中的习作要求，鼓励学生坚持每天写日记。
4、举办我爱家乡的一片绿作文比赛。
五年级语文教研计划
1、对上学期的知识进行回顾总结，寻找知识漏点，加紧补上，迎接调查测试，
2、树立大语文观，扩大孩子的知识面，让学生养成自觉、认真、喜爱看书的习惯。并写上读书笔记，养成勤动笔的习惯。多渠道学习语文。
3、鼓励学生持写好日记，对自己的言行不断进行反思。学生备有优美语句本、成语积累本，注重积累。
4、加强课外知识的拓展，加强阅读训练及阅读方法指导，对文章会理解。学会分析问题和解决问题的能力。重视阅读与作文的有机结合。
5、加强朗读训练，提高朗读能力，掌握朗读技巧，班内进行朗读比赛。认真复习，迎接期中测试。做好总结，进行反思。
六年级语文教研计划
立足于以人为本的原则，全面提高学生们的素质，以人人争当合格的小学毕业生为突破口，以知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观为经，识字、写字、阅读、习作、口语交际，综合性学习为纬，组织好教学活动，整体提高学生的语文素养。
1、指导学生精读或泛读课外书《红岩》、《上下五千年》、《少年百科知识问答》等，指导学生写读书笔记。
2、举行成语接龙赛、古诗擂台赛、作文竞赛调动学生学习兴趣了。
3、认真复习迎接毕业考试。
总之，我校小学语文教研工作，将继续坚持“以课改为核心，以课堂教学研究为重点，以课题实验为突破口，以教研活动为主渠道，不断加强师资队伍建设”，使我市的小学语文教学研究不断取得更好的成绩！
